ROUPA DE ABRIGO....

     O coñecemento do propio corpo e do contorno inmediato constrúese a través da experiencia directa e das rutinas cotiás. A roupa, e en particular a roupa de abrigo, forma parte da vida diaria dos nenos e nenas. Ensinar a identificar as distintas prendas, o seu uso e o momento axeitado para poñelas axuda a que o neno ou nena comprenda mellor o seu entorno e as necesidades do propio corpo.

    O proceso de poñer e quitar a roupa de abrigo os nenos e nenas van interiorizando accións sinxelas como introducir os brazos, baixar cremalleiras ou recoñecer a súa propia roupa.O feito de identificar distintos tipos de prendas (abrigo, gorro, bufanda, chaqueta…) contribúe ao desenvolvemento da linguaxe, ampliando o vocabulario e axuda a establecer relacións entre as prendas e as condicións climáticas, como o frío ou a chuvia. A manipulación da roupa favorece o desenvolvemento da motricidade fina e da coordinación óculo-manual, así como a percepción sensorial a través das distintas texturas, pesos e formas das prendas.

DÍA DA PAZ...

 Celébrase o Día da Paz para lembrar a importancia de vivir sen violencia e aprender a resolver os conflitos a través do diálogo, o respecto e o agarimo.Nas escolas conmemórase o 30 de xaneiro, coincidindo co aniversario da morte de Mahatma Gandhi, un referente mundial da loita pacífica e da non violencia.

Máis que falar de guerras, este día céntrase en ensinar valores como:

• a amizade

• a solidariedade

• o respecto

• a empatía

Tradúcese en algo moi sinxelo: aprender a quererse, coidarse e tratar ben aos demais desde pequenos/as. A paz empeza nos xestos máis pequenos.Traballar o Día da Paz significa educar desde o vínculo, a calma e o bo trato, fomentando un ambiente onde se sintan queridos/as, escoitados/as e acompañados/as.

MINI MUNDO INVERNAL....

     O minimundo é un espazo de xogo simbólico e sensorial que permite aos nenos e nenas explorar o mundo a través da manipulación, a observación e a experimentación.

    O minimundo de inverno permite a oportunidade de coñecer as características desta estación do ano mediante materiais naturais, figuras, texturas e escenarios que favorecen a imaxinación, a linguaxe e o desenvolvemento emocional. Convértese nun recurso pedagóxicopara estimular a curiosidade, o pensamento simbólico e a interacción co contorno.Favorece o desenvolvemento global  a través do xogo libre e da exploración dun minimundo ambientado no inverno.

Obxectivos específicos:

• Explorar diferentes texturas, cores e materiais propios do inverno.

• Desenvolver a coordinación óculo-manual e a motricidade fina.

• Potenciar a linguaxe oral a través da observación e da interacción.

• Fomentar a imaxinación e o xogo simbólico.

• Estimular a curiosidade e o interese polo contorno natural.

• Promover actitudes de respecto e coidado polos materiais.

• Favorecer a socialización e o xogo compartido.

INVERNO....

 O inverno é unha estación que forma parte da experiencia diaria das nenas e dos nenos. Podemos observar cambios no clima, na roupa, nos alimentos e nas rutinas. Traballar o inverno permite achegarlles o contorno dun xeito sensorial, emocional e significativo, favorecendo a curiosidade, a exploración e o desenvolvemento global.